L'examen sert à garantir les compétences minimales requises à la fin de la formation, mais il a également un effet pédagogique supplémentaire.
Le catalogue des questions d'examen théoriques est communiqué à l'avance. Le jour de l'examen, les questions sont réparties par tirage au sort entre les élèves de la classe. Les candidats ont d'abord l'occasion de présenter leurs connaissances. Ils expliquent oralement, dessinent et esquissent des graphiques. Ensuite, le reste de la classe a la possibilité de compléter, en veillant à ce que le temps de parole soit réparti de manière équilibrée.
Pour évaluer la pratique, les participants au cours planifient une leçon d'entraînement dans son intégralité, présentent la planification à l'équipe d'experts et en montrent une séquence librement choisie de 10 à 15 minutes. Une cible sert à évaluer les domaines suivants : personnalité du formateur, climat d'apprentissage et ambiance, connaissances spécialisées et méthodologie.